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摘 要：学校教育是主体，是连接家庭、社会的桥梁，唯有通过对家长的培训，转变家庭教育的方法，提高家庭教育的质量，才能通过家庭去改变社会，为学生健康成长提供一个良好的育人环境，同时社会与家庭又会反过来促进学校办学，促进教师队伍素质的提高，从而构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式。
关键词：三位一体 教育模式
现代教育体系是学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统工程。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出了学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中的作用和要求。学校、家庭、社会三者应融为一体，相互沟通，相互促进，共同提高。学校教育是主体，是连接家庭、社会的桥梁，唯有通过对家长的培训，转变家庭教育的方法，提高家庭教育的质量，才能通过家庭去改变社会，为学生健康成长提供一个良好的育人环境，同时社会与家庭又会反过来促进学校办学，促进教��队伍素质的提高，从而构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式。
一、从目前的情况来看，未成年人思想道德建设仍然存在许多不尽如人意的地方，因此出现了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面
（一）家庭教育的误区
1.过分溺爱――溺爱孩子是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化作一个圈套。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
2.望子成龙――许多家长成才心切，理由是不能输在起跑线上，完全不会也不去顾及孩子爱玩的天性，死记硬背，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
3.物质刺激――物质刺激是中国父母独有的撒手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
（二）学校教育的困区
1.“学而优则仕”的文化传统影响着教育――孔子提倡“学而优则仕”，提倡教育，任用贤才，起到了进步作用，但“学而优则仕”明显存在功利主义思想，所谓“万般皆下品，唯有读书高”。
2.攀比文化助长了教育竞争――攀比是教育竞争的推手，所谓“不能输在起跑线上”，现在许多家长把“起跑线”设到幼儿园，甚至更早。但是儿童成长是有规律的，而且有一定的阶段性。超越儿童发展的阶段性，不仅不能促进儿童的成长，反而会损害他的成长。
3.评价考试制度的指挥棒――评价考试制度是评价人才选拔人才的重要手段，但对教育起到制约作用，容易束缚学生的思想，把他们的学习束缚在应对考试的轨道上，随着考试竞争愈演愈烈，“应试教育”应运而生。
（三）社会教育的盲区
1.一些不良的东西冲击了孩子，孩子对许多事情没有鉴别力，对一些坏的东西信以为真，对好的东西却将信将疑。有些不负责任的媒体宣扬的价值观、道德观与我们的正面教育是相悖的，这些不健康的思想危害之深，有时甚至超过了家庭和学校对孩子的影响。
2.全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素。
3.未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。
二、为了提高教育质量，让我们的下一代健康地成长。学校、家庭和社会必须形成合力，构建起学校、社会、家庭三位一体的教育模式
（一）发挥学校教育主阵地作用
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”
学校要把德育工作向家庭辐射、向社会延伸。建立完善家访制度、建立家长委员会，采取多种形式加强学校同家长的联系与沟通，请家长为学校管理和德育工作献计献策，同时加强对家庭教育的指导，实现学校家庭互动，保证学校教育与家庭教育的连贯和延续。学校定期召开家长委员会议，举办家庭教育专题讲座，通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议。
（二）创建健康和谐的社会环境
把教育放在优先发展的战略地位，按照职责分工，发挥各自优势，主动配合教育部门做好未成年人的思想教育。不搞流于形式的活动。净化未成年人成长环境。组织有关职能部门加强学校周边环境建设，加大力度整治网吧、违法歌舞厅和电子游戏厅，规范文化娱乐市场秩序。加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理，充分发挥地域优势，加大投入，多渠道筹措经费，建好青少年校外活动基地。
（三）发挥家庭教育的基础作用
家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭环境、创造和谐的家庭成员的关系，使青少年心情舒畅，投入到学习生活中健康成长。家长要树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，特别是要树立正确的成才观，不仅要教育孩子学习知识，更要教会孩子如何做人。
整合各种资源，精心搭建有利于未成年人成长的活动平台，保障学校教育、家庭教育、社会教育相互促进，形成社会化、开放式的未成年人思想道德教育格局。让我们努力将学校、社会、家庭“三位一体”教育模式推广落实，让孩子们健康快乐地成长。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.中发〔2004〕8号，2004-02-26.
[2]闫海瑞.家校共育培养小学生健全人格[J].教育，2016（5）：47-47.
[3]赵晓丹.开展养成教育，创建家校共育新模式[J].中小学教学研究，2015（s1）.
[4]谢希红.创新家长会形式可以提升家校教育合力[J].中国教育学刊，2016（6）.
[5]李志超.关于家校教育价值观整合的探讨[J].当代教育科学，2012（22）：6-10.
[6]杨雄，刘程.关于学校、家庭、社会“三位一体”教育合作的思考[J].社会科学，2013（1）：92-101.
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