【www.xieat.com - 生活】
【摘 要】在现代社会环境下，由于离婚率的上升以及其他原因造成单亲家庭的与日俱增，导致孩子的心理受到极大的负面影响，这使得单亲家庭儿童的心理健康教育越来越引起人们的关注。从单亲家庭儿童这一特殊的群体出发，分析单亲家庭儿童存在的心理问题，探索解决问题的策略，以期对单亲家庭儿童的心理健康发展起到积极的作用。
每一个单亲家庭的背后都有一段心酸的往事，单亲家庭的特殊结构给孩子带来了很大的冲击。单亲家庭对孩子性格的形成、行为习惯的养成有极大的负面影响。
一、心理问题分析
（一）散漫放任，厌学严重
不健全的家庭，因为父亲或母亲的疏忽，使孩子心理营养有所欠缺，他们会感到自己不如别人。单亲学生潜意识里认为自己与别人不一样，这种错误的观念，令他们表现出性格内向、退缩、自闭、寡言的状态。极少与人交往，容易缺乏安全感。这类学生学习积极性不高，目标不明确，信心不足。不管父母是由于离异还是一方去世，都对子女的身心造成了巨大的打击，容易使孩子对生活和前途都产生焦虑、失望等不良情绪，这种情绪影响了他们的日常生活和学习。当他们在学习上遇到困难时，由于父或母的激励欠缺，在学习过程中很容易出现沮丧、畏缩等情绪，逐渐丧失了对学习的信心和责任感，从而厌恶学习。
我班有一个闻名全级的“天王”林乔力，他纪律松散，学习成绩差。面对这样的学生，笔者首先从了解他的家庭情况入手。原来，林乔力的妈妈因病去世，他跟随爸爸、奶奶一起生活，但他爸爸经常出差在外顾及不了他的教育。家庭教育的缺失和天生好动的性格，使他时刻坐不住，更谈不上认真学习。虽然他聪明灵活，但由于缺乏自觉和自信，成绩总是跟不上。笔者常常想着：如何改变他呢？与他爸爸沟通，他爸爸也无可奈何，抱怨奶奶在他做作业时只顾自己看电视，平时对林乔力的学习不管不顾。笔者通过电话告诉奶奶林乔力的情况，请求她对孩子多点关心和关怀。接着，笔者找来了林乔力，他告诉笔者：“老师，我成绩总那么差，我没用，没救了。”他的自暴自弃，像一条条鞭子抽在笔者的心上。�P者与他坐下来促膝谈心，用亲切的语言安慰他、鼓励他，同时告诉他应该怎样改正缺点。在课堂上，笔者经常提问他、表扬他，关注他作业完成的情况。半个学期过去了，他逐渐能遵守纪律，成绩也慢慢地提高了，家人都为他的进步而高兴。
（二）孤僻冷漠，逆反仇视
单亲家庭，生活环境相对封闭，很容易使孩子变得孤独和冷漠。单亲学生因为特殊的家庭结构，总觉得自己缺少父爱或母爱，容易产生妒忌的心理，有时候甚至或和家长老师对着干。笔者曾处理过一件学生打架的事件，其中有位学生也是单亲学生，他把同班同学打得头破血流。追究其打架原因，其回答“他欺负我”“大家都欺负我”。后来查证，挨打的对象只是无意碰了一下他的头而已。
笔者曾经教过一个叫王天城的学生，他经常不守纪律，上课时眼神游移不定，总不能按时完成作业，各科成绩非常差。一次，笔者见他捂着嘴巴，眉毛皱成一团，一脸痛苦的表情。原来，他的嘴角破了一个大口子，流血不止。笔者马上带他去校医室，给伤口止了血，上了药。在回教室的路上，笔者问他受伤的原因。他的眼眶红了，说不出话来。经了解，班上有两个同学拿他父母的离异开玩笑，因此他跟这两个同学争吵起来，嘴角也是在和这个同学推搡中弄伤的。
笔者通过电话和校讯通与他妈妈联系，了解到：在王天城小的时候父母就已离异，他一直都是跟着妈妈和外婆生活。曾在幼儿园时因捣蛋被老师关在一个黑漆漆的屋子几个小时，导致他再也不喜欢学校，不喜欢同学和老师，常常在课堂捣乱。笔者还了解到，他很喜欢看书，虽然才三年级，但已经看过了中国的四大名著，周六、周日甚至能在书店泡一整天。针对这些情况，笔者在班上对他的优点大加赞扬，培养他的自信心。接着，笔者找来那两位同学做了一番教导。最后，笔者找他来谈心，开导他，并在日常生活中处处关心他，给了他一个小组长的职务，使他提高了认识，增强了信心。渐渐地，他的作业能按时完成了，在不久后的期中考试中，他的各科成绩都有了明显的提高。不仅如此，他还积极为班里做好事，积极参加各种活动。王天城的转变，爱心和具体行动起了十分重要的作用。爱是无形的力量，没有爱，就没有教育，确是至理名言。
（三）内向自卑，敏感多疑
在通过争吵，甚至是激烈的肢体冲突从而走向婚姻破裂的离异型单亲家庭中，孩子的这种特征特别明显。父母的争吵以及家庭的破裂，会使孩子常常处于恐惧和担忧中，这样长期受生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，常常感到压抑、郁闷、烦躁。他们老是怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出孤独、内向的性格特征。由于压抑太久，一旦爆发出来，极易产生极端行为。
小茜是一个漂亮聪明的女孩子，因为父母离异，在她读二年级的时候，从外校转学到我班。自从她来到我班后，班里发生了很多次失窃事件，不是某个同学的笔记本不见了，就是新买的文具盒不见了。据几个同学很长一段时间的跟踪发现，这些失踪的东西都是小茜偷的。
正当笔者一筹莫展时，小茜全身湿漉漉地来上学了。此时正入冬，小茜冷得瑟瑟发抖，笔者赶紧脱了外套让她穿上，然后再联系她的爸爸给她送衣物。她哭着告诉笔者，因为她早上起床动作磨蹭，导致妈妈发怒，把一杯冷水从她头上浇了下来，还不许她换衣服再来上学。她还主动承认了是她偷了同学们的东西。小茜说她也不知道为什么会偷东西，刚开始只是觉得好奇，到后来完全停不下来了。心理学认为，偷东西的小孩一般都是缺少大人的关爱，为了引起大人的注意而做的出格行为。小茜的父母离异，让她觉得她不再是爸爸妈妈的宝贝，即使知道后果很严重，她还是鬼使神差地去偷窃，只是想引起父母的注意。
笔者认识到这时候家长和老师不闻不问或批评责骂她，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识越片面，心理的闭锁就越强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。
笔者明确地告诉小茜这是不对的行为，表明自己以后会和她妈妈一起对她关怀备至，并要求她谅解妈妈的异常行为。另外，笔者马上联系了小茜的妈妈，与她进行沟通，道明事情的严重性。小茜的妈妈这时才意识到自己的“迁怒”对女儿的影响何其大。她妈妈坚决表示：以后再也不会打骂她了，会关心爱护她。笔者也对这个特别的女生给予更多的关注。同时，笔者还让同学们多接近她，与她交朋友，从学习上、生活上帮助她。一个月，两个月，从此，小茜再也没发生过盗窃行为。
对于单亲家庭的学生，他们承受了生命所不能承受之重，失落的爱，在心灵上投下了阴影。他们多么渴望有人能伸出援助之手，拉他们一把啊！此时此刻，面对这样的学生，怎能无动于衷，坐视而不救呢？
二、教育策略与建议
（一）给孩子爱的关怀
单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱。离婚后的父母要比以前给孩子更多的爱，尽量创造条件让学生与父母在一起，让他能充分得到并感受到父母的爱，让他觉得自己和别的孩子没有什么不同，消除他的自卑心理。
教师更要关爱他们。一个爱抚的动作，一个鼓励的眼神，一个诚心的微笑，一次亲切的表扬，都是一道良药，可以医治心灵的脆弱。
（二）适时对孩子进行心理疏导
单亲家庭的孩子思想负担重，怕别人知道家中的真实情况，教师应及时帮助他们接受事实，正确认识这种社会现象。告诉他们父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。可以通过班集体的力量，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。
（三）积极帮助孩子融入集体生活
单亲家庭的学生有的会采用消极的方式来面对学习，不做作业，甚至逃课。教师可就近安排其要好的同学与他交朋友，多督促，常提醒鼓励，使他们融入集体中，感受到别人对自己的关心，从而树立正确的人生观和学习观。
（四）与家长进行有效的沟通及合作
对于单亲家庭的学生的问题，班主任、课任老师、家长应一起努力。班主任应经常和科任老师交流意见，并及时和家长联系。
本文来源：http://www.xieat.com/shenghuo/96338/
推荐访问:
