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第1篇 话题作文写作的几个误区500字话题作文以其“命题的开放性，思维的灵活性，文体的多样性，立意构思的创新性”，越来越博得人们的青睐。但是，从中考、高考反馈回的信息来看，考生的话题作文明显存在着几个误区：
一、把话题当成命题
“话题作文”要求“自拟标题”。拟定标题，可以明确限定写作的内容与方向；拟定标题，可以展现作者是否有一定的创造性。
一些考生往往不假思索地抄录“话题”，以此代替文章的标题。如“答案是丰富多采的”“诚信”“心灵的选择”。另一种情况是题目太泛，如“谈‘诚信’”“浅谈‘诚信’”“也谈‘诚信’”……
事实上，只要遵循话题作文中的相关性原则，即所写只要与提示有关即可。因此，给话题作文命题有个较为简单便捷且切实可行的方法，不妨以“话题”为轴心，在它的前面或后面辐射一些相关的词语，进而组成一个词组或短句。还需注意，议论文的标题要旗帜鲜明，或标明论点，或引人思考；记叙文和故事的标题要有文采，以引起阅卷人的兴趣。
二、重复所提供的材料。
话题作文要求“切合题意”，即话题鲜明，文章的内容应该体现话题，至少能让阅卷者看出是围绕所给话题来写作的。一些考生惟恐阅卷人认为是跑题的，于是就全文抄录所给材料。这样不仅占用大量的篇幅，开门而不能见山，反而会引起阅卷人的反感。尤其值得注意的是，一些考生自作聪明，故意编造“引言”，实际上是拙劣地重复所提供的材料，如“高考复习十分紧张，近日无意中看到一则寓言，给无比枯燥的生活增加了一点亮色，并使我受到极大的启发。这寓言说的是……（全文抄录原材料）”。这种自作聪明，令阅卷人啼笑皆非！要使“话题鲜明”，大可不必抄录原材料，最直接的办法是文章结构上的“优化设计”，即有意设置话题字眼。一般可以采用“开头点，中间提，结尾扣”的方法。进一步的做法是字里行间“渗透”话题含义，围绕话题精心组材，即“暗扣”，将材料融于文章中（而不是油水分离）。
三、一味地编故事。
话题作文“允许”编故事，这并不等于“提倡”编故事。编故事，有根据材料完全新编的故事，也有“故事新编”——将传统的故事加以改编。无论是哪一种“编”，都需要有较高的文学修养，话题作文“允许”编故事，是对考生文学修养和形象思维的一种鼓励。但并不是每个考生都能编好故事的。一些考生误以为“编故事”比较容易，于是纷纷效法，滥编，胡编，当然不会得高分。另外，套用现成的故事，很可能是“抄袭”或“准抄袭”之作，会被判为低分。
四、片面求奇、求异。
文章佳妙，贵在创新。话题作文“发展等级”提倡“创新”，而创造性思维要以思维和思想的正确为前提，即认识到别人没有认识到的深度，才能说出别人没有说出的话。或表达巧妙，富有文采；或内容丰富，表现充分。总之，这都需扎实的基本功。一些考生误以为创造性思维就是求异、求怪，以为奇、怪的文章必有创新和创造，会得高分，于是片面求奇、求异，以致怪异的文章屡屡出现，分数大大降低。其实，那些的高分的“另类文”的作者们，必是阅读面很广，有丰富的积累，有良好的思维品质（特别是思维的批判性、思维的创新性），有很好的文学修养，否则，写“另类文”将无异于“东施效颦”！切记“邯郸学步”的教训！
五、文体模糊不清。
话题作文的特点之一就是“文体不限”。因此，话题作文可写成记叙文，也可写成议论文，或说明文、杂文、散文，或童话、寓言、剧本等。针对话题作文文体开放性的特点，考生能够各展其才，各显其长，释放个性。一些考生动笔之前对文体心中无数，使得一篇文章时而描述，时而议论，时而说明，时而抒情，真是“天马行空，旁逸斜出”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，写出的文章“非驴非马”，导致文章不伦不类，从而陷入失败的泥淖。
对于考试话题，考生可选取的文体有很多，关键是考生要针对不同文体的特点去运思构篇。写记叙文，就以描写见长、叙事为主，而以抒情、议论为辅，塑造人物典型形象；写议论文，则突出论点、论据、论证三要素，突出语言的思辨性、严密性，论证的严谨性，论据的典型性、鲜活性；写说明文，就抓住事物的特征，追求语言的多样性和灵活性，把握说明技法。
第2篇 走出话题作文的写作误区500字
今年高考语文作文试题仍为话题作文，要求以“心灵的选择”为话题写一篇不少于800字的文章，并着重指出：立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭。我省今年28万份应试作文答卷有着以下几个方面的明显特点：文体感增强了。作文体裁多种多样，除去较多的记叙文、议论文，还有小说、寓言、诗歌、戏剧、散文、日记、书信、说明文等；考生思维活跃，取材的空间跨度很大；语言驾驭和结构文章的能力也显示广大中学生写作基本功训练加强了；发展分明显比去年有所提高，说明各学校在内容深刻、材料丰富、语言文采、写作思路创新等方面注意对学生强化了训练。尤其可喜的是，今年出现了较多的优秀作文。这些文章的共同特点是切合“心灵的选择”话题，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，符合文体要求，发展等级分方面得分较高。但是，在28万份作文答卷中也有相当一部分写得不成功。究其原因，是考生对话题作文存有片面认识，在写作实践中又陷入了误区。
一、话题作文的特点不能忽视
话题作文是近年来各类考试经常采用的新型作文形式。这种作文就是命题时给考生提供一个既开放又有限制的“由头”，只规定写作的话题范围，至于文章的具体体裁、主题、立意、选材、表达方式、写作手法等则由考生自由选择。话题作文写作范围宽泛，表达方式多样，写作手法灵活是其显著的特征。这种作文形式被广泛采用，就因为它能拓展考生思维和想象的空间，便于考生灵活地选择发挥写作特长的内容和形式，充分展示写作才华，有利于选拔人才。这种作文的命题形式一般由三部分组成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是导引词，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路。第三部分是写作的注意事项。对于话题作文的这种内在和外在的特征，有部分考生并没有一个清楚、准确的认识，因此在具体写作时出现了这样或那样的偏差。有的拘泥于所提供材料，从材料中抽取某个侧面或片断进行敷衍阐释，将话题作文写成了一般的材料作文。也有的干脆将话题当标题、主题或论题，或记叙受这个标题、主题制约的某个事件，或论述这个标题规定的论题，完全抛开材料，将话题作文写成了常见的命题作文。
二、话题作文仍需认真审题
有人认为，话题作文范围宽泛，用不着认真审题也能写出好文章。这是对话题作文写作的又一种误解。审好并准确把握话题作文的材料、导引和注意事项，正确理解题意，是写好话题作文的前提。今年的部分考生由于没有认真审题，出现了两种严重失误：
其一，抛开话题，信马由缰。有的考生根本不按规定的话题“心灵的选择”写作，而是叙述或论述与话题不沾边的某件事情或某种观点。比如有的考生自拟文章标题为《选择友谊》，重点论述友谊的重要性，其论点是“在人生的情感世界中，唯有友谊能让汹涌的江水变成缓缓的小溪；唯有友谊能让狂暴的大风如同春风拂面；唯有友谊才能使雷鸣的暴雨转为柔柔细水，沁人心脾！”全文虽然观点鲜明，论据也充分，但作为应试话题作文，因其远离话题，照样得不到好成绩。
其二，疏于审题，偏离题意。今年的作文话题“心灵的选择”虽然宽泛，但也不是毫无原则的宽泛无边。它是有一定限制的。这个限制就是“选择”的修饰定语“心灵”。“心灵”是指人的精神世界，如思想意识、道德情操、意志品质等等。“心灵的选择”就是选择者在矛盾的境况下，对某种思想、精神、品德、情操等向真善美升华的选择。考生只要围绕这方面选材，无论所写内容是自己亲历的，还是遇到、见到、听到的，都符合作文要求。而有的考生由于对话题的限制缺乏认真分析，只是在“选择”上做文章，恰恰忽视了“心灵”的矛盾斗争的阐述或叙写。比如有的文章写到1949年我们国家民主革命胜利后为什么选择走社会主义道路，虽说写到了“选择”，但远离“心灵”，与话题作文的限制有较大的距离，这是不符合作文要求的。
三、不为仿作、抄袭开绿灯
有人认为，平时背诵或熟记几篇范文，考试时根据题意套上去也能获得高分。这又是对话题作文的一种误解。要知道话题作文照样不为仿作、抄袭开绿灯。话题作文选材范围宽泛，再加上文体自选，便于充分展示考生的写作才华，不会因为试题的苛刻限制而扼杀考生的写作个性。很多应试话题作文的优秀答卷充分证明了这一点。但是，也有部分考生以其不健康的心态和投机心理，利用话题作文的长处钻空子，这样仿写、宿构（即按现成的范文写作）甚至抄袭的现象仍有发生。今年的作文答卷这种现象虽比往年要少一些（因为作文命题者在注意事项中特别注明“不得抄袭”），但也没有绝迹。比如有一篇文章抄袭了《小小说选刊》2002年第二期刊登的美国作家丹·克拉克的小小说《无私奉献的报偿》，经认真核实，95％的文字一模一样。对抄袭的作文，国家考试中心制定的评分标准规定“基础等级在四等之内给分，发展等级不给分”。还有几十篇作文也套用了这篇小小说的故事情节。另有一些作文将电影《生死抉择》中主人公李高成的故事搬来，只是将电影的画面视觉语言转换成自己的叙述语言。这些都属于缺乏创造性的“仿写”。对于“仿写”，在量分处理上尽管与抄袭有所区别，但得分也是不会高的。每一位考生必须明白：要写好话题作文，应该首先知道话题是什么，对话题的限制又是什么，在此基础上充分拓展自己的思维空间，调动丰富的生活积累，选择切合话题的立意，选择能够展示才华的文体，遣用流畅、有意蕴的语言。那种以侥幸心理采取走“捷径”的做法，最终吃亏的还是自己！
四、话题作文倡导创新
还有一些应试者认为话题作文“比较好写”，觉得写作话题作文只不过是对所供材料的阐释和类比。在近年的高考话题作文中就暴露了这种苗头。比如今年有不少记叙性文体是比照材料原文杜撰出的救人故事：有自己登山时风雪中勇于救人，有路遇车祸不顾安危凛然救人，有突发洪水冒着被卷走毅然救人等等。议论性文体只是对材料故事的简单议论和说明，如解释登山者为什么要舍己救人，这样做的结果是什么，应如何向登山者学习等等。这种缺乏创造性的肤浅简单的照搬和阐释，也是对话题作文写作的又一种误解。与此相联系，这种杜撰编造的文章，其感情必定是虚假的，行文必定是矫揉造作的。
其实，话题作文要求对所供材料进行深入思考，是指经过这样思考，找到与材料题意完全吻合的规定情境。这种规定情境，如写记叙类文章，表现为人、事、景、物。如写议论类文章，表现为哲理、情感和思维逻辑。对每一个考生来说，要取得好成绩，围绕话题深入思考，找到与材料题意完全吻合的“规定情境”是关键。把自己思考的创造性成果，再用一定的文体形式，通过恰当的表达方式，准确、生动地反映出来，这又是检验考生写作水平的重要尺度。上面列举的考生对材料缺乏创造性的简单阐释和类比，根本谈不上围绕话题进行深入思考。今年我省高考优秀作文《选择》、《拷问灵魂》（刊登于《燕赵都市报》7月19日c2版）等，对考生如何围绕材料深入思考，富于创造性地找到“规定情境”，如何立意、选材，最终写出有创意的作文提供了有益的借鉴。从某种意义上看，话题作文倡导创新，鼓励创新。只有这种新型的作文形式，才为那些有写作特长的考生提供了展示才华的广阔天地。阅卷教师每每碰到有新意的作文，眼睛总要一亮，同时涌现沐春风、浴甘露的感觉。大家相互传阅，连连称赞。这就是有新意的话题作文答卷的社会效果。
第3篇 中学生写好话题作文的几个小方法500字
要写好话题作文，应做好以下几点：
1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给我们学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
2、善于以小见大如果仅局限于小，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
3、扬长避短，定好文体在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
4、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，独具慧眼，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的独特(与众不同)与创新。
第4篇 写好话题作文的几种方法500字
话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
在以上三个主要特点中，最主要的是范围宽泛这个特点。由于范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。
要想写好话题作文，首先要善于化大为小。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为铁板一块，不可分割的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，择其一点，不及其余，也就是只写大范围中的某一方面。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意：不求面面俱到，只求一针见血。拿2000年高考作文来说，要把答案是丰富多彩的这样一个大范围化而小之，变为一个具体的小范围，可以写生活态度方面的，可以写辨明是非方面的，也可以写意识转变思维方式教育改革道德修养人物评价历史反思职业选择个性发展等等方面的，这样，化大为小，化空为实，文章才能出彩，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
再拿下面一个话题作文为例：请以压力为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于以问领写：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到化大为小的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写把压力放在肩上，不要放在心上等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒同学们注意：善于化大为小，还要善于以小见大，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择小的方面的时候，注意所选方面的现实性、针对性、典型性。
写好话题作文的第二个本事是独辟蹊径、表现个性。《考试说明》发展等级要求考生作文有个性特征。要达到这一要求，必须增强选择意识。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
拿2000年高考话题作文来说，可以从认识世界的多样性看到事物的两面性讲究包容性承认差异性尊重并发展个性增强批判性鼓励创新性反对僵死性提倡灵活性等角度做文章，不要简单地停留在原话题的丰富多彩原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和答案是丰富多彩的相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把答案是丰富多彩的当做一成不变的命题。
当然，有个性特征还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是独具慧眼。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
第5篇 2011备战中考作文写作技巧的几个问题300字
1、作文结构嘛，基本上都是总--分--总的结构，段与段之间要衔接自然。结构要新颖的话不定有高分，有时易弄巧成拙，写得不伦不类，最好是内容新颖结构严谨。第一段先以有意蕴的文字表达你的思想感情，中间或记叙或议论，最后再回归主题，画龙点睛。
2、那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，监考老师会敢于打高分，直至满分，这虽然是高考作文的现状，但中考作文同样适用。
符合以下情况中的任何一条，可酌情加13分，加至满分为止。
（1）构思新颖，有创意。（2）具有浓郁的个性色彩。
（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。
记叙文在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章分数一般不会低。
第6篇 命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系2000字
2006年高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国i、ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：
命题作文是从传统中走来的长者
中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。2004年北京的《包容》、2005年天津的《留给明天》、辽宁的《今年花胜去年红》、重庆的《自嘲》、北京的《说安》、2006年天津的《愿景》、辽宁的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文《北京的符号》更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。
命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符号》，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如2005年北京的《说安》、湖南的《淡意气》，题目具有明显的文体指向——议论文，其它文体就难以吻合题目要求。而2006年北京的命题作文《北京的符号》之所以倍受好评，原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度：作家梁晓声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么是理性的，议论的。《北京的符号》模糊了这两者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的同学，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的学生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他说不出北京的符号在哪里，但足可以感觉到它无处不在。
材料作文是富于思辨的成人
材料作文兴盛于上世纪90年代。因为它思辨性强，并且符合高中毕业生思维发展实际而备受命题者青睐。2006年高考i、ⅱ卷材料作文似稳重而博厚的成人，在稳定了三年的关系型话题作文之后又走到高考作文的前台。
材料作文不限制标题，命题灵活度比命题作文和话题作文大，提供的材料对作文主旨及内容的限制远大于话题作文和命题作文，如果是记叙文，必须根据材料提供的情境写人、记事，至于扩写、续写更足必须以材料为根本；如果足议沦文，必须从材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的角度又远少于话题作文提供的角度。材料作文所附材料．必须辩证地全面、具体、历史地分析。材料作文必须紧扣材料，不能象话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。
思辨性是材料作文最重要特征。2006年全国卷i作文题所用的材料是经过改编的拉封丹寓言，原来寓言中的鸟鸦是个愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被讽刺对象，而作文材料中“孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它多可爱啊！”是命题者加的。这样就增加了，材料的辩证意味，审题难度增加，尽管题干中还要求“可以选择一个侧而、一个角度构思”，但还要在“全面理解材料”的框架下，在对寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能体现客观辩证的态度，才符合命题暂对丰题思想的要求。
材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥：但如果足写c义论文，试卷所附材料足必用的，关键是运用得巧妙，富于概括性，突出重点，小可面而俱到，兼收并蓄，这同话题作文的材料有很大差别，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。
话题作文是跳街舞的青年
话题作文源于电说节目中的话题讨论，作为命题形式的话题作文及其际志是“三自方针”：自主立意，自拟题目，自选文体。因为它比其它命题形式更符合文章生成的规律，因而倍受师生的欢迎，近三年来，独领风骚，成为较为稳定的命题形式。它收放有度，便于发挥，如当今流行的青年街舞，传统与创新，流行与高雅，异彩纷呈。
话题作文的题目应是考生自拟的，话题不是题目，但对于议论性文章，题目包含话题，可以有效避免离题。话题字数少的，话题前可加“关于”、“说”，或在话题后加“断想”、“联想”、“沉思”等，如《关于问》、《走与停的断想》、《二的联想》、《雨燕减肥的沉思》。话题字数多的可以直接用作文章题目，如《雕琢心中的天使》、《帮一点空白》。
话题作文的材料不同于材料作文的材料。“话题作文所用的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的是帮考生理解话题。”(张伟明语)所以，一般情况下，不宜拿材料到文章中去分析，话题才是话题作文的核心，要分析的恰恰应该是话题。材料不同于话题，材料的内容大于话题，分析材料容易离题，话题本身就是生成文章之树的种子，而材料是堆土，其中可能有无数颗可以长成文章之树的种子，过分分析材料，就可能选错种子，这就是过分留恋材料容易造成离题的原因。所以张伟明先生明确地说：“作者完全可以只根据话题要求而无需照顾材料的内容来作文。”
话题作文对文体要求较松，考生可以用不同文体，发挥各自的优势。由于话题由谈话而来，不同说话人对问题有不同看法，要让自己的看法成立，就少不了对话题的分析和综合，这样，话题作文本质上是趋于议论性或思辨性的，而关系型命题更要求作文的思辨性。当然，作文并小意味着只能如此，如果你习惯于编故事，就不妨写故事性文章，只是要注意主旨或写作对象要与话题相符；如果你习惯于写象征性文章，那么，象征意义或描写对象要与话题相符。但主旨意义和象征意义不能埋得太深，要让阅卷人能较快发现，一般在文章开头和结尾点题，其至可以明白地在文章前写上提示主旨的题记。
总之，命题作文、材料作文、话题作文既有联系又有区别，命题作文可以看作是对某个话题的具体限定，材料作文可以从材料中挖掘出多个话题。可以看出，话题作文仍显示着旺盛的生命力，不是“只领风骚二三年”而已。难怪有人面对今年的全国高考作文慨叹：“后话题作文”时代到来了。
第7篇 以智者几句话为话题的写作指导500字
阅读下面的材料．根据要求作文：
一位16岁的少年拜访一位智者。
他问：我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？
智者说：送你四句话把自己当成别人，把别人当成自己。把别人当成别人，把自己当成自己。
这位少年牢记智者的话，终于成了自己愉快也给剐人愉快的人。
请以智者四句话中的一句或几句话作为话题，写一篇文章。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写作指导】
审清此题，关键是读懂智者四句话的含义，因此理解四句话的含义是此题的重点。要理解其中的含义就离不开有关背景资料，话题中的少年牢记智者的话，终于成了自己愉快也给别人愉快的人。仔细品味即可得出：把自己当成别人是强调对自己的尊重和爱护。即自尊、自重、自爱、自惜；把别人当成自己则是强调对他人的理解、平等视之，以平常心视之，且引为知已，绝不猜疑、嫉妒、冷漠、不属；把别人当成别人也是对他人而言．强调关爱、尊重、礼让；把自己当成自己强调对自己的清醒认识，切不可夜郎自大，忘乎所以。要多淡泊要静，得意淡然，失意泰然。
第8篇 写好中考话题作文应注意的几方面2000字
话题作文具有立意自由、选材广泛、文体不限、写法灵活等特点，给学生以最大限度的写作自由，从而真正做到鼓励学生创新，以适应新课程标准的要求。话题作文虽然灵活性较大，但要写出一篇好文章仍非易事，甚至有的学生无话可说，我认为要写好话题作文应注意以下问题：
一、首先依照日常写作习惯，选定文体。
话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至文体不限，记叙文、说明文、议论文、应用文都可以写，小说、散文、诗歌、戏剧、杂文、寓言、故事、童话、日记等等任你选择。但也正是这种宽松，可能导致有的考生反复斟酌，既浪费时间又容易紧张。平时写日记顺手就写日记，写议论文顺手就写议论文，根本不必花太多时间去考虑。你要写记叙文，你就应注意记叙文的6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；你就应注意环境、语言、动作、心理的细致描写和刻划；你就应注意人物的感情流露，事件的内涵升华。你尤其要注意结尾的点题，注意抒情和议论的运用。你要写议论文，你就必须注意如何提出问题、分析问题、解决问题，如何引出论点，如何分析论点，如何论证论点，如何在结尾处归结，如何首尾照应。若是依材料写作文，你就必须注意如何根据需要引述材料，分析材料，通过对材料的分析，引出你的看法和观点，再由此类比联系，论证分析，归结要点，统一论题。
二、拟好题目很重要。
俗话说：题好一半文。话题作文一般要求学生自拟题目，一个醒目的题目会给人留下深刻印象，大体说，可以从活用修辞方面做文章。常见的有比喻、夸张、引用、对比、反问、设问、对偶等，如2002年青岛市语文中考作文要求以我能行为话题展开作文，出现了不少好题目：《有志者事竟成》、《毛毛虫的理想》；可以买关子，制造悬念，引起阅读兴趣，如《谁更成功？》、《在人生的十字路口》；还可以通过改动固定熟语、诗词，给人一种亲切感，如《开卷未必有益》、《酒香也怕巷子深》；此外，题目中可适当出现标点符号加以修饰，起到文字难以替代的作用，如《成功=99%的汗水+1%的灵感》。
三、立意要新颖、深刻。
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。文以载道，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。对同一题目可从多角度入手，如某市中考要求以珍惜为话题写一篇作文，可以从具体事物入手，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友也可以从思想感情立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天
有位考生以李商隐《嫦娥》诗中的句子碧海青天夜夜心为题，利用嫦娥奔月的神话与《西游记》的有关情节，加以大胆想象而创作，生动的表现了珍惜爱情的主题。纯洁的爱情是人类美好的情感，对这一主题的表现积极健康，引人入胜，又发人思考。想象合理，结构轻灵，可以看出作者具有创新精神。
四、要有创新意识。
其一是观点的创新。话题的范围很宽泛，可以让我们尽情选择。我们尽可能不去做简单的复述，找到一个较新的观点。反弹琵琶，就是一种比较有用的手段。如2001年某市中考作文以奉献为话题，大多数学生都是循规蹈矩主张奉献的。一篇满分作文，作者就反弹琵琶。作者在文章中写到：不停的奉献就是对生命的不尊重联系漫漫人类历史发展的长河，难免深思再三，令人耳目一新。
其二是材料的创新。文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？那些著名的典故、历史事件、名家名句，都被别人引烂了。读来可能毫无生趣。我们不妨抛开这些陈芝麻烂谷子，写当代的新人新事，写发生在你生边的感动人的事，写出自己独特的生命体悟和感受。
其三是形式的创新。由于平时的作文训练大多只注重记叙文、议论文、说明文三种文体的训练，中考是很少有同学去尝试写小说、童话、散文，如果同学们能突破思维定式，采用多种文学形式，一定会收到出奇制胜的效果。
此外，要注意避免出现以下问题：
1、没有主题或主题不明确。
2、文体不明。不限文体，并不是没有文体，写成"四不象"文体的文章显然也是不行的。比如有同学写的文章，根本就看不出来是记叙文还是议论文，有的同学前半截，时间、地点、情境、人物对话都有，后半截却变成了说理，也就是前边全是记叙性语言，后边全是议论性语言，各占一半。有的是前边议论，后边就成了记叙。还有的是一看标题，绝对应是一篇议论文，但全篇内容却是讲述了一件完整的事，这都是作文之大忌。
3、偏离话题。文章写作漫无边际的东拉西扯，不能紧扣所给话题，造成"偏题"。
4、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应把最美好的一面展现在文中。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。
第9篇 话题作文“故乡”的写作指导及例文1000字
话题作文：话题作文故乡的写作指导及例文
话题作文故乡的写作指导及例文
重庆市万州高级中学谭术良
根据以下材料作文：
露从今夜白，月是故乡明。杜甫
故乡的云，故乡的雨，故乡的路，故乡的情，总有让你魂牵梦绕的话题。
故乡是生我养我的地方，故乡更是我的精神家园灵魂栖居所。
面对故乡，无论是景是事是人，你总有很多记忆吧。请你写写你故乡的景物风情、人物故事。题目自拟，立意自定，800字左右，注意字词运用，注意标点的正确使用。
［写作指导］正如材料所说，故乡是我们每个人最熟悉的地方。因此写作时，我们不会感到缺乏素材，关键是我们怎样选择素材，怎样去占有和运用有关故乡的所见所闻的素材。根据要求，写写你故乡的景物风情、人物故事，要以记叙为主，同时要用议论升华你的观点。
学生优秀作文示例：
神秘故乡［滕薇薇］
伴着长长的车鸣，汽车钻进了一片浓雾。
故乡的晨曦躲在一片远山中，从密密的山路一直飘到了沉睡的荒地上。它唤起了石桥上的尘埃，它驱散了一夜的静谧，它的云雾弥漫在隐约的纱衣下，绽放出了羞涩的微笑。
在这片微笑下，我看不到闪烁的霓虹灯，听不到车水马龙的喧哗。这里是那么清宁、清静与恬静。井台咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的铃铛叮当作响，田野沟壑梯梯坎坎纵横交错，如家乡老人饱经风霜的脸。
土豆、红薯和自家腌制的咸萝卜处处飘香。铁环中偶尔溅起的泥土扑在农家小孩灿烂的笑脸上，这一切是那么和谐。既柔弱但又坚硬得容不下丝毫的破坏。
石阶的尽头延伸到树林的深处。这是一条多么幽深的石阶，上面或许沾染了少许青苔，但抹灭不了家乡人走过的无数亲切的脚印，无数艰辛的汗水。
涓涓的流水似乎永不干涸。细流冲刷着河底坚硬的河石，但河石仿佛蕴育大山的雄伟沉默，永远地沉思在细流的撞击中，年复一年。
林中的那棵黄桷树从我的记忆中浮现出来，还是一样的挺拔，不一样的是多了道道历史的沟纹，多了少许时间的沧桑。儿时的我总想爬上它的树顶，但惧怕大众的责骂。现在我已经放弃了这种想法。我想，让它成为我心中对故乡敬仰的化身吧!
故乡普通得如同饮食中的小白菜，它既没有桃花满山的艳丽，也没有远飘万里的果香。但它在我的心中却有说不出的神秘，为什么井中的水总是那么甘甜？为什么那位哑巴老奶奶绣的花衣总是那么漂亮？为什么这里的小米饭总是那样香甜？为什么故乡人总是那么纯朴与亲切？
我不明白大山下孕育着怎样坚挺的脊梁，俚我明白地底下涌动着无比热情的土壤。我不明白天空下隐藏着多么善良的愿望，但我明白溪流中流淌着永不言败的精神!
无数次地站在那离别的树下，汽车疾驶而过的声音时时萦绕在耳旁，但浓浓的张音已掩埋了这聒噪的繁华。这种神秘的感觉笼罩着我，说不清也道不明。
第10篇 谨防作文误区500字
一、重视积累而缺少演练
一些学生认为读多了就会写。是的，读多了，自然有感悟有积累，但这两者是有相对的独立性的，要求各自迥异。考生必须多阅读报刊杂志，阅览新闻，但也要在练上狠下工夫，并且是科学得法有系列地练，分门别类地把各种类型的作文都训练到位，每周最少有一节课时间来专门训练写作，能力是通过训练提高的。
高考作文不同于一般的写作，是带着镣铐跳舞的。要能戴起它那轻松的镣铐，跳出自己优美的舞蹈，不经常进行遵循游戏规则的训练，肯定不习惯的！
二、重视演练而缺少积累
一味地练习写作也是收效甚微的，多写未必笔下生花。作文需要灵感和感情，需要生活积累，需要材料，所以要多阅读，关注生活，特别是身边的事与物，新近发生的有价值的大小事情。宜每周最少有一节课的时间用来阅读，摘抄整理写作材料，在写作上反思。
三、重视实践而轻视技法
仅是一篇篇地写，一天写它一篇甚或一天写它几篇，是不能解决需应百变的作文写作问题的。必须在写作理论上善于学习和总结，比如各种体裁、各个高考作文得分点、各项基本环节等都要懂得一些写作的知识与方法，并掌握一定的写作招数，才能以不变应万变。建议循序渐进系统地掌握作文技法，最好还能对照优秀的范文总结经验，对照自己的作文重点攻难。
四、重视质量而忽视速度
平时有学生写作文老是迟交，老是喜欢拿回家去完成。很多学生这样写出的作文还往往大受老师的表扬，其实这不免为误导。每年的高考都有相当一部分考生没时间写完作文。语文科高考两个半小时，但用在作文上也就60分钟左右。因此应该训练快速作文的能力，最好规定在45分钟之内完成，从而达到训练的效度。
五、重视规范而不敢创新
高考作文不仅需要考生循规蹈矩，而且也需要有鲜明的创新意识。创新不是冒险，也不是不保险，相反，恰恰是最保险的做法。试想一下，谁愿意看到太古板而没有一点灵气没有一点创新意识的文章？各地推出的高考优秀作文没有一篇不是创新之作。我们在创新理解上常有误区。真正的创新，应该是在遵守规则下的大胆而富有意义的创新。创新和重视规范两者间应该是统一的。写作时要自始至终、时时刻刻遵守规则，更要学会创新，敢于创新，既敢于形式上创新，也敢于内容上创新。
六、重视猜押而轻视素养
猜题押题实际上就是想投机取巧蒙混过关。高考命题要体现公平性和公正性，一份高考试题的出台，不知有多少专家，通过多少论证，会千方百计防止猜题、押题，所以，要完全猜到、押到，想蒙混过关，几乎是不可能的，最多只能沾点边而已。懂得起码的写作技巧，练就基本的素养习惯，学会深深地动脑筋，真真地动感情这些都是作文的基本功夫，是以一变应万变的基础，轻视不得。
七、重视语言而忽视思维
片面追求词藻文句的花哨而实质内容贫乏空洞，一些表述或比喻看似生动活泼而实则毫无道理，这更是极不可取的。因为语言是思维的物质外壳，出现这一问题的根本原因还是没有看重提高思维水平。思维，被恩格斯誉为世间最美丽的花朵，富兰克林说思维是最大的财富，将思维这一瓶颈问题予以突破才是最根本、最明智的方法，也是学生终生受益无穷的方法。如果考生写作的思维能力没有确实提高，一切都等于零。必须在作文备考中持之以恒地强化思维，特别是联想与想象的能力，思辩能力和创新思维能力，使思维具有严密性、深刻性、敏捷性、广阔性、独创性，具体方法有：写议论性散文，学会同题多做（一个题目多种构思），养成列提纲的良好习惯，重视思路训练，敢于写新异文体的文章（如采访、日记、书信、调查报告、新闻等形式）等。
第11篇 区分话题作文和材料作文750字
武汉市中考《考试说明》业已出台，其中语文学科对写作的要求为“能依据一定要求写作600-800字的文章”，但未明确作文类型。昨日，记者就中考作文如何备考，采访了武珞路中学高级老师彭代虎，他提醒考生要注意区分话题作文和材料作文，由此展开针对性练习。
彭老师说，话题作文不限定作文的立意选材、表达方式和体裁的运用，且题目可自 拟，考生能最大限度地施展写作才能，所以，近年来中、高考语文试卷中频频出现话题作文，但这决不意味着考生可放弃对其它类型作文的练习。
“在中考阅卷和平时训练中不难看出，由于材料作文和话题作文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。”多年从事中考作文阅卷的彭老师建议，考生可从以下三方面加以区分这两类作文：提供材料的目的不同话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
处理材料的方式不同
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。运用材料的结果不同话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。
彭老师还指出，话题作文的题干结构好识别，它一般由材料、话题、要求三部分组成，题干多有“读材料，以××××为话题写一篇作文”。考生只有找准了作文类型，了解了文体特征，才能最大限度地发挥自己的写作优势。
第12篇 如何做好话题作文的写作及文体选择（一）500字
一、什么是话题作文
话题作文这种命题形式，最先出现在1999年的高考中。这种开放性的命题方式给学生提供了较充分的写作自由，因而受到考试命题者和广大考生的青睐；所以从1999年假如记忆可以移植，到2000年答案是丰富多彩的，从2001年诚信，又到2002年心灵的选择，连续4年全国高考作文都是话题作文的形式。由于其具有开放性强，比较符合现代选拔人才的需求的特点，因而一问世就受到社会各界的肯定。目前，话题作文正日益受到广大老师和同学的重视，已经成为高中生日常作文训练的一项重要内容。
1．话题作文命题的结构
话题作文的命题分三个部分：话题前的材料或提示语、话题、写作要求。材料或提示语用来引出话题，话题提供写作范围，写作要求是对内容、文体、字数等方面提出的具体要求。请看2001年全国高考作文题：
材料：
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了健康、美貌、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七个背囊，渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：有弃有取，有失有得。年轻人思索了一会儿，把诚信抛进了河里。
寓言中诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢？
话题：请以诚信为话题，写一篇作文。
要求：
(1)这个话题的内容是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求。
(2)文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等等。
(3)无论是写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧)还是写议论文不得少于800字。
2．话题作文的基本特点
自拟题目、自定立意、自选文体是话题作文的三个基本特点。这三个特点为话题作文的写作提供了广阔的空间。
(1)可以自由地选择自己熟悉的素材，从感受最深的一点出发确立主题，说出自己的心里话。比如诚信这个话题，可以围绕历史上有关诚信的故事来写，如古人一诺千金的故事；可以围绕现代社会中与诚信有关的事情来写，如国外的产品召回制度；可以围绕现实中不讲诚信的事情来写，如假冒伪劣产品；可以联系自己身边的事来写，如考试中的作弊问题。同学们请看，在话题作文这种命题形式下，你可写的东西是不是很多呢？可发挥的空间是不是很大呢？
(2)可以自由地选择自己擅长的文体，你不只可以写记叙文、议论文，还可以写一个童话、一个科幻故事，可以写一篇日记、一封书信，还可以写一个短剧、一则新闻、一篇采访记等等。在近两年的高考中，考生的文体选择可谓异彩纷呈，出现了不少很有创意的佳作。
(3)话题作文写作的自由度虽然很大，但也有其限制性，同学们必须在话题的范围内写作，超出范围就属跑题。比如假如记忆可以移植这个话题，就要求我们应该写在这一假定前提(记忆可以移植)下可能发生的事情或问题，如果你写记忆移植绝对不可能发生、或者写情感可以移植就属于跑题了。
二、话题作文不能忽视审题
话题作文的写作空间很大，降低了审题难度，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需要重视了。其实不然，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章，而且题目审得好不好对能否写好作文至关重要。审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分人手：
1．审话题
审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。
(1)审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。
以话题珍宝为例，珍宝的本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到珍宝的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，良好的制度是珍宝；对一个单位来说，人才是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把品质视为珍宝；有人把事业视为珍宝；有人把家庭视为珍宝；有人把感情视为珍宝；有人把快乐视为珍宝显而易见，从珍宝的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度、有新意。
(2)审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。
下面是两条具体的注意事项：
①准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题诚信，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。
②抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题战胜自己，其关键词是自己，我们就不能写成战胜困难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师的指导下自制器材，终于战胜了困难，这样写无疑就跑题了。
2．审材料或提示语
认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。
比如一道作文题目偶像，话题前有这样一段材料：
人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。
据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。
这段材料能帮助我们理解话题，找到思路。耶稣的故事说明偶像是靠距离、神秘感等维系的，而这些维系条件一旦消失，可能偶像就不复存在了。同学们可以顺着材料提示的观点去进一步阐述，也可以逆向思考进行反驳，还可以挖掘其原因或结果进行深入分析。
3．审要求
看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数方面有哪些具体的限制再下笔作文。
第13篇 写出出彩话题作文的10个秘诀3000字
如何才能写出有新意的“出彩”作文呢？
借助课文立意。如话题“相信自己与听取别人意见”和“看到自己与看到别人”，可以借助苏轼的《石钟山记》“余常疑之”、“余尤疑之”、“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”，想到坚持调查验证以取舍别人的意见；可以借助林觉民的“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”，借助杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，借助孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，想到不能光活自己，还要乐于为别人而生为人类而死。
又如话题“遭遇挫折与放大痛苦”和“快乐幸福与我们的思维方式”，可以借助富兰克林在《美腿与丑腿》中所阐述的两种人生态度，想到用阳光心态对待生活。还如话题“水的灵动，山的沉稳”，其哲理苏轼在《赤壁赋》中早已阐述过。他认为，江水“逝者如斯”，月亮“盈虚者如彼”，似乎瞬时都在变化，而实际上“未尝往也”，“而卒莫消长也”，从时间的久远来看并没有发生变化。借此，同样可以产生很多的联想，难审的题也就不难了。诸如此类的课文还有《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》、《岳阳楼记》、《五人墓碑记》，梁思成的《千篇一律与千变万化》、霍金的《宇宙的未来》、鲁迅的文章和古人的诗词等。只要考生学会灵活借助，都可以启发为话题作文立意。
化大为小，小中见大。既然鲁迅先生可以从战乱迫使人们以低价兑换银票的小事而引出对几千年历史的思考，我们为什么不可以把话题所蕴涵的哲理用我们所熟知的生活小事揭示出来？例如，从自己挨打看到父亲这个称呼的份量；从一个人在物质条件丰裕时始终穿布底鞋，窥探出他心里装着百姓的思想境界等。
变换视角构思。如话题《人与自然》，一般考生会写人与自然的和谐相处，可以由苏轼等文人借自然荡涤自己的胸襟，想到回归自然、淡泊名利。湖南考题中的话题作文以《家庭教育》为题，惯常思路是劝告家长给孩子“民主”、“平等”、“自由”，开笼放雀。有个17岁的女考生却把自己设计成一个10年后的母亲，用写信的方式告诉未来的宝宝，自己准备怎样当家长。视角一经变换，让人眼睛一亮。
辩证判断分析。话题作文包含的内容很宽，我们主张选其一面，一针见血，主旨突出。但我们所作的判断、分析又必须全面、严密、准确。尤其是关系型的话题，绝不能绝对地肯定一面而否定另一面，分析要合乎生活逻辑，要辩证思维。例如对“退一步想”、“习惯”、“忙”这样的话题，不能简单地肯定或简单的否定，而要结合具体环境、条件或具体对象合理分析。
灵活化用材料。考生积累的写作材料总是有限的，但是有限的材料如果能灵活转化也能写出新意。如话题《心灵的选择》，有人就写《谏屈原书》，借屈原洁身自好、坚持理想正题反写，讥讽当今一些为满足私欲而出卖灵魂、丢弃人格、践踏原则的人。在写《看到自己与看到别人》时，有考生化用《愚公移山》的故事，用对话的形式将愚公一心为人与智叟一心为己对比。曹操兵败赤壁，落荒华容道，还立马横刀，哈哈大笑。小说本是讽刺他的。但是有学生在写《快乐幸福与我们的思维方式》这个话题时，却用此例来说明人应开朗乐观。他分析道：“曹操比孙权刘备强，强就强在这一笑上，他把战争看成了一种艺术，即使落败，他仍为对手艺术中的不完美处感到遗憾，为自己的发现而自豪，而快乐。”应当说他的这种分析化用就起到了化腐朽为神奇的功效。
选用新鲜材料。尤其是选用最新的名人材料会产生强烈的新鲜感。如2004年大年三十晚，温家宝总理不在北京观看春节联欢晚会，却赴山西煤矿与工人一起吃年饭，和矿难家属的眼泪流在一起。这个材料如果用在“看到自己与看到别人”的话题作文中，一定会增色不少。
让文题吸引人。拟一个含有悬念或诗意的文题，文章就等于写好了一半。拟悬念题即是文题中包含问题，如叙写史蒂芬?霍金，题为“人生的斗士”，为什么是“斗士”？这就有悬念；“福由心生”，为什么“心”可以生“福”？题含诗意，常用修辞手法拟题。如“两扇天窗”喻人才显露的机会，如“明月、黄花”是用诗中意象借代诗人苏轼、李清照，写人物评论；还可以化用诗句或词语拟题。如写坦然、乐观面对挫折，保持平和心态，就化用“警钟长鸣”为“佛钟长鸣”等。
用细节震撼人心。表现人物的思想性格、精神境界或特定心态，最好用描写把细节放大、定格使之震撼人心，这一点我们在小说名篇中屡见不鲜。
用句式造语势。文中整句连用或适当使用反问句，可以增强文章的气势和说服力。如有个学生写“托起心中的太阳”，论述改变心态的重要性，他用一组排比句加强语势：“荒芜的田园是多么凄凉，而陶渊明却有‘悠然见南山’的情调意趣；被贬后的生活是多么辛酸，而李白却有‘直挂云帆济沧海’的博大胸襟；沙场的战争多么残酷，而辛弃疾却有‘醉里挑灯看剑’的杀敌决心；狱中的磨难是多么痛苦，文天祥却有‘留取丹心照汗青’的报国热忱。”
真情倾诉自我。文章流露自己的真情实感，发表自己的真知灼见，才能打动人，说服人。如果没有构思成形，却仓促动笔，生拉硬扯，作文绝不会“出彩”。
现在离高考只有约3周的时间，考生备考话题作文要做好这样几件事：一是重温一下各种常见文体的特点和写作要求，除记叙文、议论文、说明文三大文体外，还应了解新闻、演说词、广播稿、书信、诗歌、说明书、内容提要等常见文体的特点，建立例文模型；二是从近期报刊上选读20篇左右的时文，关注社会热点，用以积累写作材料，积累人生观、世界观、幸福观、苦乐观和认识论的一些基本观点，并运用来分析问题；三是自拟一些话题，编写作提纲，以提高自己的速构能力；四是收集20则当代名人，尤其是著名政治家、科学家、文学家的典型生活事例，找到使用这些材料的不同角度，以便从容应考。
半命题作文的补题与构思
进入二十一世纪，一切都在演进变化。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观，促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩；而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同，更使得每个中学生置身其间的生活场景，千姿百态，千变万化，千差万别。由此，引发了中学语文作文教学的变革，促使作文的命题由封闭向开放型演变，由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行，就是这种变革的一个标志。
半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个＿＿迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人――“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象――载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《＿＿之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼(命题者)，方能百写不殆。
《在――面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人(或数人)置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟(兄妹)关系外，碍难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《＿＿长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1.增高长重(一般生理现象)，2.思想成熟(高级智能现象)，3.学业(事业)有成(有为社会现象)。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
又如文题《我学会了＿＿》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》――填题正确，流于一般。
第14篇 “畅想梦想”话题作文写作指导500字
【精选命题】
梦想，是上帝给人类的美好的期盼。有梦想，就有希望；有希望，就有勇气；有勇气，就没有什么不可能！尽管未来是一片未知，尽管一切的努力可能没有结果，尽管梦想最终可能只是一道美丽的光芒，但我还是要尽全力去追求，付出一切去追求，因为我的生命不能与后悔相伴
梦想，是自然给我们的最美的礼物。有梦想，就有幸福；有幸福，就有憧憬；有憧憬，就有未来！梦想是一种歌唱，梦想是一种渴望，梦想是一种力量。有了梦想，才有动力；有了梦想，才有可能；有了梦想，才有发展；有了梦想，才有明天！
请以畅想梦想为话题，自主立意，自拟标题，自选文体，写一篇800字左右的文章。
【写作突破导引】
梦想，是前进步伐的加速器，是奋起飞腾的双翼，是创造明日辉煌的魔棒！青年人热血沸腾，斗志昂扬，激扬文字，浪遏飞舟，对未来充满憧憬，对人生溢满期盼。因此，梦想这个话题，对高一学生而言还是有话可说、有文可写的。
思想要向上。感情真挚，思想健康这一要求一直是历年高考语文考纲对写作的基本要求，也是我们在写作此话题时必须注意的层面，这一点也是对文章立意的要求。因为思想是文章的基石，也是文章的命脉，直接决定着文章的优劣成败，所以对文章思想层面的要求应成为我们写文章时首先考虑的一个因素。因为人生观、个人经历以及受周围环境影响的不同，每个人对梦想的设想也不同，大多数人对未来抱有美好的设想，但也不排除极个别同学因受不良思想影响而对人生抱有厌倦的情绪、或因压力过大而对未来产生悲观情绪。像此种厌倦与悲观的情绪，只是对生活的片面解读，不是生活的主流，不应流露在文章中。正如题目所言，有了梦想，才有动力；有了梦想，才有可能；有了梦想，才有发展；有了梦想，才有明天，我们青年学生对明天应当充满希望、充满渴盼，应该用文章表现出我们的魄力与朝气，体现出我们昂扬、奋发、健康的思想。要克服把生活中的小愿望，小目标作为大梦想去立意的错误做法。摒弃那些灰色的、阴暗的、消极的、自私的、狭隘的梦想入文。同时还要注意梦想和空想的区别，不要把梦想写成空想。
文体要活络。此题为话题作文，文体自然是不限的。我们在写作时要突破记叙文、议论文、说明文三大文体的限制，选择小小说、戏剧、bbs、演讲稿、日记、电视栏目、人物访谈等多种新颖文体入文，以期在形式先给读者造成一种耳目一新的感觉，从而获得读者的青睐。
作文一
用梦想雕塑明天的朝阳
安徽省怀远县第三中学赵梦娜
我的梦想，闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞到想去的地方；
我的梦想，伴随汗水而坚强，大声歌唱，穿过辽阔的海洋。
冰君、莫依、林若、林夕，我们这四个女孩子，在阳光下唱着这首自编的歌谣，追逐着各自的理想。
我们可能还略显稚嫩，但请不要责怪我们，因为我们都是有理想的孩子；
我们可能还微显懵懂，但请不要责怪我们，因为我们都是用梦想雕塑希望的孩子。
冰君
听冰君的歌声，总能引发我无限的遐想，尤其能让我想起一首歌曲《山路十八弯》。她的歌声正如十八弯的山路，总不顺畅婉转。但是，无论她的调跑到哪里，都会在最后一刻及时地赶回来。当然，她的歌声换来的只能是隔壁宿舍的一阵狂笑。
但冰君从不在乎，因为她有梦想。她会苛扣自己三个月的生活费去换一把二手吉他，不为别的，只是为了她的音乐梦想。
这是一个执着追求音乐梦想的女孩，她用执着在雕塑明天的朝阳。
莫依
莫依，一个多么可人的名字啊，听上去总给人一种幽雅、温柔之感。但事实上，莫依的内心是最火热的！她痴迷于作画，她的画技都令自负的美术老师赞赏。暮鼓中，她画着远处抹着夕阳的小山；晨钟里，她画着男儿何不带吴钩，收取关山五十州的李贺；闲暇下，她画面部表情丰富的化学老师无不惟妙惟肖，栩栩如生。的确，她的画功非常不错，这大概就是天赋吧。她也很执着，她立志要画出人类未来生活的美妙蓝图。
这是一个执着追求绘画梦想的女孩，她用天赋在雕塑明天的朝阳。
林若
自从认识了林若，我才真正明白什么叫数学天才，什么叫艰苦奋斗，什么叫穷人的孩子早当家。林若的父亲早些年就去世了，母亲身体很不好。但林若很争气，话少，努力却最多，成绩当然没得说。我们虽都是乡下来的土娃，但像林若这样家境困难的却不多，因此大家都很照顾她。
林若很自信，对明天充满了希望。
林若，你的理想是什么？我问。
考上大学！林若望着远处的小山。
林若，你一定能考上名牌大学，一切都会好起来的！
是的，我会努力的，谢谢你，林夕。
这是一个执着追求求学梦想的女孩，她用勤奋在雕塑明天的朝阳。
林夕
我，姓林名夕，爱看足球，喜欢下棋。在已经逝去的的十几年时光里，我的生活一直漫无目的。在前面三位室友的激励下，我才明确了自己的人生目标我要做有铁娘子之称的撒切尔夫人。你也许会嘲笑我，认为这是空想。但我坚信，不想当将军的士兵不是好士兵，没有梦想的人生将会更加枯燥无味。那就尽管嘲笑吧！因为我有梦想，我不怕！
我是一个执着追求心中梦想的女孩，用梦想在雕塑明天的朝阳。
冰君还在吟唱她的音乐梦想；莫依仍在勾勒无数个新奇的绘画主题；林若也在埋头耕耘她的大学梦；而我，就在这样的夜晚用简单的文字拼凑别人的梦与我的梦。
我们用心中的未来去感知梦想，用梦想去雕塑明天的朝阳！
【评析】
这是一篇结构清晰、主题鲜明的文章，充满了青春的朝气，体现出年轻人对未来的不懈追求与奋斗精神。
文章标题形象生动，且与正文内容相照应。句式整齐，如暮鼓中，她画着远处抹着夕阳的小山；晨钟里，她画着‘男儿何不带吴钩，收取关山五十州’的李贺；闲暇下，她画面部表情丰富的化学老师，具匀称美，在内容上也富诗意，易触动读者丰富的想象。每个人物故事的结尾，都以一句句式相同的句子作结，使文章在整体上更具建筑美。人物的出场顺序体现出一种螺旋式上升的逻辑关系，既对人物均衡用墨，同时还让前三位人物为我作铺垫，烘托出我的形象。
（指导教师：邵林永）
第15篇 写好话题作文的三个要点500字
一、从提示材料中引申话题
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
这道作文题兼有话题作文和材料作文的特点，是作文命题的突破和发展。与一般话题作文相比，本题的材料显得尤为重要，因为它是我们确立话题的依据。正如提示语中所说，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。那么，这段文字中所包含的思想到底是什么呢？这点不清楚，作文就无从下笔。这就要求我们首先要读懂材料，掌握材料所蕴涵的主旨；只有仔细阅读材料，充分理解材料的内涵，确定一个写作的话题，才能写出符合题意的作文。
上述材料中，关键的句子是须入乎其内，又须出乎其外。这就等于告诉了我们：只有深入事物内部，才能把握事物的本质；只有跳出事物本身，才能更清楚、更全面地了解事物，而不被事物的表面和局部迷惑。其实质说的是内与外的辩正关系，这其中的道理与当局者迷，旁观者清有一定类似的地方。
从材料的内涵和性质来看，谈的是内与外两个方面的辩正关系，确定话题时应该是一个关系型的话题，因此，该题的话题我们可以确定为入乎其内与出乎其外。
二、从提示语中挖掘话题
有的材料仅仅提供给我们一种表象的东西，就像是举例，而没有揭示出实质性内容，作文的实质往往隐含在提示语中。这时我们就不能只关注材料，更主要的是要关注提示语，并认真分析，明确话题。
例3．阅读以下提示，根据要求作文。
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活：幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结。在校园的绿地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等，因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响
这道作文题的材料是列举性的，仅仅列出了一些文化生活中的常见现象，而没有一个明确的中心，如果完全依据材料，话题是很难确定的。因此，我们还需要对提示语作一番审视。认真分析提示语我们可以发现，该提示语有两部分组成，一是承上列举现象，二是明确写作的方向。因此，提示语的关键信息就包含在对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响这一句揭示写作方向的句子中。由此我们不难确立出这样一个话题：当今的文化生活与我的成长。这样，写作就有了依据和切入点了。
三、材料和提示两结合产生话题
有时仅根据材料或提示语提炼话题可能比较困难，有的甚至还可能比较片面，这时我们不妨将材料和提示语结合起来综合考虑。如：
例2．有一个渔夫，是出海打鱼的好手。他有一个习惯，每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天，听说市面上墨鱼价格最高，于是立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼，好好赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已，发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海，捕到的却全是墨鱼，于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹价格更高。他很懊悔，发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海，他见到的却都是马鲛鱼，渔夫再一次空手而归还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。
我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标。那么目标一旦定下就真的不可以再更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考呢？请写一篇议论文，谈谈你的看法，标题自拟，不少于800字。
从材料来看，这则寓言故事既可以说明渔夫在饥寒交迫中死去是因为他的目标在不断地改变，因为他每一次出海定下的目标都不相同；也可以说明渔夫是在刻板地遵守着既定的目标，不知变通，因为他没有能够根据捕捞的现实及时调整自己的目标，结果一无所获。
但是，在上面题目中，命题者在交待完材料之后说：我们一直提倡要有坚定不移的目标。那么，目标一旦定下就真的不可以更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考？这则寓言故事可能会引发你很多思考，但并不是每一种思考都对路。在前一句反问句中其实已包含有答案，那也就是命题者要求考生思考的方向：目标一旦定下就真的不可以更改吗？很显然，命题者以为，目标一旦定下有时是可以更改的，而更改的依据就是客观现实。联系所给的寓言故事，渔夫第一次出海定下的目标是墨鱼，后来的客观现实是捕到的全是螃蟹，他坚定地追求目标，没有随着现实的改变而改变，结果空手而归。第二次吸取第一次教训，定下目标是螃蟹，客观现实捕到的全是墨鱼，又空手而归。第三次又空手而归。最后渔夫只能在饥寒交迫中死去。他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的，这些都从反面印证了提示性的话。
因此，话题可以确定为既定目标与客观现实，作文的内容应该是既定目标应该随客观现实的改变而改变。
总之，后话题作文和普通话题作文相比，其开放性更强，给学生的自由活动的空间更大，也更有利于考查学生的写作水平和创新能力，但同时，审题的难度也更大。因此，加强审题和写作训练，将会大有裨益。
第16篇 话题作文“感恩”的写作指导500字
[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求作文：
乌有反哺之恩，羊有跪乳之义。长辈对子辈的爱永远是不求回报的，但现实却往往是树欲静而风不止，子欲养而亲不待。当我们拥有时，很难用心去体会其中的一点一滴；失去后才知道：亲情难再。在爱这个永恒的话题中，珍视与感恩常常是最容易被我们忽略的。
请以感恩为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自拟。
[写作指导]
正如材料中所说的那样，爱是一个永恒的话题。长辈一句简单的叮咛、一下轻轻的抚摸、一个关心的眼神都会在我们的记忆里长存不忘。但是同时，亲情作为作文中经常触及到的话题，既容易写，又难写，容易的是这样的素材多，一般比较好上手；难的是很难写出新意来。所以在立意方面，一定要推陈出新。比如说可以从小的方面写起，有感而发，以小见大，有时侯细微的感动往往更能打动读者。
写与此类话题相关的作文，首先要防止进入一个写作的误区，有很多写作者单一地写长辈对自己的爱，而忘了去感悟、去领会亲情的温馨，这样就容易脱离感恩的话题，不但走题，还会让人觉得枯燥无味。所以要把重点放在自己对这份爱的感受和感悟上。理清了这些，便可以确定感恩的对象，无论是实际生活，还是虚拟想像，这个对象一定要归属于长辈这个范畴里，材料所给的感恩的内容是长辈对子辈的爱，有相当一部分写作者不注意分析材料，也会走题。
材料中有句话要重点抓住，亲情难再，为什么说亲情难再？思索一下便明白：人总会生老病死，如果不能够及时地去感恩，一旦亲人不再，就再也没有机会了。由此，归纳出一条重要的信息：感恩要及时，否则就会留下遗憾。
在文体方面，话题一般以记叙、叙事抒情为文体的多，也可以写议论文，但是，要做到以情动人，最好选前两种文体。
拟题是比较重要的，由于话题的常见，一个好的题目则更能为作文增分，所以下笔之前，一定要细细考虑，写出一个符合话题的好题目来。只要紧扣话题，做到文通字顺、情真意切，作文便能成功。
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